{"id":90391,"date":"2026-01-20T10:29:17","date_gmt":"2026-01-20T10:29:17","guid":{"rendered":"https:\/\/healthinyourplanet.com\/?p=90391"},"modified":"2026-01-20T10:31:00","modified_gmt":"2026-01-20T10:31:00","slug":"hur-kan-man-fa-tonaringar-att-forsta-vad-mobbning-innebar-sa-att-de-tillsammans-med-sina-foraldrar-kan-reagera-och-ta-stallning-mot-det","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/healthinyourplanet.com\/?p=90391&lang=sv","title":{"rendered":"Hur kan man f\u00e5 ton\u00e5ringar att f\u00f6rst\u00e5 vad mobbning inneb\u00e4r, s\u00e5 att de tillsammans med sina f\u00f6r\u00e4ldrar kan reagera och ta st\u00e4llning mot det?"},"content":{"rendered":"
\"\"
Fake Dictionary, definition av ordet mobbning.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n

Hur kan vi hj\u00e4lpa ton\u00e5ringar att f\u00f6rst\u00e5 mobbningens process s\u00e5 att de, tillsammans med sina f\u00f6r\u00e4ldrar, kan reagera och st\u00e5 emot den?<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Mobbning \u00e4r enligt Cambridge Dictionary: \u201dBeteendet hos en person som skadar eller skr\u00e4mmer n\u00e5gon som \u00e4r mindre eller mindre m\u00e4ktig, ofta genom att tvinga den personen att g\u00f6ra n\u00e5got den inte vill g\u00f6ra.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n

Att f\u00f6rst\u00e5 mobbningens process hj\u00e4lper oss att reagera med st\u00f6rre social intelligens, undvika passivitet och samtidigt minska stress och giftiga milj\u00f6er, oavsett om de orsakas direkt eller indirekt. Vi \u00e4r alla deltagare och d\u00e4rf\u00f6r ansvariga i dessa situationer.<\/p>\n\n\n

Cl\u00e9mence Mary skrev i Lib\u00e9ration<\/em> den 17 mars 2023 och lyfte fram Margo Deages tes, som uppm\u00e4rksammar de underliggande mekanismerna bakom mobbning.<\/p>\n\n\n

Margo Deage beskriver mobbning inte bara som att anv\u00e4nda n\u00e5gon som en “m\u00e4nsklig sk\u00f6ld”, utan mer korrekt som att f\u00f6rvandla dem till en “blixtavledare<\/em>“<\/strong>; en kraftfull metafor som illustrerar hur en individ absorberar andras kollektiva negativitet, ilska eller stress.<\/p>\n\n\n

Mobbning \u00e4r ett mycket komplext problem. Det skapar en ond cirkel, en atmosf\u00e4r d\u00e4r sp\u00e4nning, stress och giftighet sprider sig som ett svart h\u00e5l eller en tornado som drar in alla. Det \u00e4r extremt sv\u00e5rt f\u00f6r en enskild person att stoppa denna process, precis som det \u00e4r sv\u00e5rt att stoppa naturkrafterna: vind, eld eller vatten. Ofta m\u00e4rker m\u00e4nniskor inte vad som h\u00e4nder f\u00f6rr\u00e4n skadan drabbar dem personligen.<\/p>\n\n\n\n\n

Den verkliga faran \u00e4r att alla blir mentalt och fysiskt f\u00e5ngade i en s\u00e5dan “giftig milj\u00f6”.<\/p>\n\n\n

Mindfulness-l\u00e4rare p\u00e5minner oss om att n\u00e4r man ser tecken p\u00e5 brand m\u00e5ste man agera snabbt, innan den sprider sig okontrollerat.<\/p>\n\n\n

Det finns alltid ett s\u00e4tt att ingripa och bryta giftiga dynamiker. Att v\u00e4nda giftigheten \u00e4r en positiv process som gynnar inte bara n\u00e5gra f\u00e5, utan alla inblandade.<\/p>\n\n\n

Artikel fr\u00e5n den franska tidningen Lib\u00e9ration: <\/strong><\/em><\/h3>\n\n\n

Margot D\u00e9age: “I gymnasiet definierar ryktet en ton\u00e5rings identitet och v\u00e4rde.”<\/strong><\/em><\/h1>\n\n\n\n\n

Hur formas ett rykte vid 13 \u00e5rs \u00e5lder? Genom vilka mekanismer blir man en popul\u00e4r elev eller en syndabock? Sociologen analyserar uppkomsten av rykten och d\u00e5ligt rykte, d\u00e4r mobbning i skolan kan vara den yttersta formen.
(Mia Oberl\u00e4nder\/Lib\u00e9ration)<\/em><\/strong>
av Cl\u00e9mence Mary<\/strong><\/p>\n\n\n

I slutet av december och b\u00f6rjan av januari v\u00e4ckte sj\u00e4lvmorden av Ambre, 11 \u00e5r, och sedan Lucas, 13 \u00e5r, b\u00e5da offer f\u00f6r mobbning i skolan eller homofobiska trakasserier, f\u00f6rnyad uppm\u00e4rksamhet kring allm\u00e4nhetens of\u00f6rm\u00e5ga att stoppa detta gissel. \u00c4ven om s\u00e5dana handlingar \u00e4r s\u00e4llsynta, \u00e4r mellan 800 000 och 1 miljon barn enligt uppgift offer f\u00f6r mobbning i skolan varje \u00e5r, enligt en senatsrapport som publicerades 2021. F\u00f6r sin avhandling, publicerad under titeln At the School of Bad Reputations<\/em> (PUF, 2023), f\u00f6rdjupade sig Margot D\u00e9age, sociolog vid Jean-Jaur\u00e8s-universitetet i Toulouse, i relationerna mellan gymnasieelever genom f\u00e4ltforskning i fyra skolor i Paris och \u00cele-de-France-regionen. Gymnasiet motsvarar en livsfas som pr\u00e4glas av stark konformitet och extrem social kontroll, f\u00f6rklarar hon. Inom skolans slutna gemenskap d\u00f6mer ton\u00e5ringar varandra: \u201dAtt st\u00e4ndigt ge \u00e5sikter om andra driver p\u00e5 konversationerna<\/strong>.\u201d<\/p>\n\n\n

I sin studie avsl\u00f6jar sociologen ett kontinuum av v\u00e5ld online och i skolan, som inte alla ungdomar uts\u00e4tts f\u00f6r i lika h\u00f6g grad: Flickor \u00e4r oftare offer f\u00f6r sexuella \u00f6vergrepp och \u00f6vergrepp online, medan pojkar oftare uts\u00e4tts f\u00f6r fysiskt eller verbalt v\u00e5ld. Hon belyser klassistiska, sexistiska, rasistiska eller homofobiska dynamiker, som f\u00f6rst\u00e4rks av sociala n\u00e4tverk som fr\u00e4mjar \u201dd\u00e5ligt rykte\u201d i detta avg\u00f6rande skede av social identitetsbildning. Hon menar att b\u00e4ttre lyssnande fr\u00e5n institutionernas sida skulle \u00f6ka medvetenheten bland ungdomar.<\/p>\n\n\n\n