{"id":90371,"date":"2026-01-20T10:27:15","date_gmt":"2026-01-20T10:27:15","guid":{"rendered":"https:\/\/healthinyourplanet.com\/?p=90371"},"modified":"2026-01-20T10:27:19","modified_gmt":"2026-01-20T10:27:19","slug":"hvordan-faar-man-teenagere-til-at-forstaa-processen-med-mobning-saa-de-sammen-med-deres-foraeldre-kan-reagere-og-goere-modstand-mod-det","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/healthinyourplanet.com\/?p=90371&lang=da","title":{"rendered":"Hvordan f\u00e5r man teenagere til at forst\u00e5 processen med "mobning", s\u00e5 de sammen med deres for\u00e6ldre kan reagere og g\u00f8re modstand mod det?"},"content":{"rendered":"
\"\"
Fake Dictionary, definition af ordet mobning.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n

Hvordan kan vi hj\u00e6lpe teenagere med at forst\u00e5 mobning, s\u00e5 de sammen med deres for\u00e6ldre kan reagere og g\u00f8re modstand mod det?<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Mobbing er if\u00f8lge Cambridge Dictionary: “En persons adf\u00e6rd, der s\u00e5rer eller skr\u00e6mmer en person, der er mindre eller mindre magtfuld, og ofte tvinger denne person til at g\u00f8re noget, vedkommende ikke \u00f8nsker at g\u00f8re.”<\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n

At forst\u00e5 mobbeprocessen hj\u00e6lper os med at reagere med st\u00f8rre social intelligens, undg\u00e5 passivitet og samtidig reducere stress og giftige milj\u00f8er, uanset om de er direkte eller indirekte for\u00e5rsaget. Vi er alle deltagere og derfor ansvarlige i disse situationer.<\/p>\n\n\n

Cl\u00e9mence Mary fremh\u00e6vede i Lib\u00e9ration<\/em> den 17. marts 2023 Margo Deages tese, der henleder opm\u00e6rksomheden p\u00e5 de underliggende mekanismer i mobning.<\/p>\n\n\n

Margo Deage beskriver mobning ikke blot som at bruge en person som et “menneskeligt skjold”, men mere pr\u00e6cist som at g\u00f8re vedkommende til en “lynleder<\/em>“<\/strong>; en st\u00e6rk metafor, der illustrerer, hvordan en enkelt person absorberer andres kollektive negativitet, vrede eller stress.<\/p>\n\n\n

Mobbing er et meget komplekst problem. Det skaber en ond cirkel, en atmosf\u00e6re hvor sp\u00e6ndinger, stress og giftighed spreder sig som et sort hul eller en tornado, der tr\u00e6kker alle ind. Det er ekstremt sv\u00e6rt for en enkelt person at stoppe denne proces, ligesom det er sv\u00e6rt at stoppe elementerne; vind, ild eller vand. Ofte bem\u00e6rker folk ikke, hvad der sker, f\u00f8r skaden rammer dem personligt.<\/p>\n\n\n\n\n

Den virkelige fare er, at alle bliver mentalt og fysisk fanget i et s\u00e5dant “giftigt milj\u00f8”.<\/p>\n\n\n

Mindfulness-l\u00e6rere minder os om: n\u00e5r du begynder at se tegn p\u00e5 brand, skal du handle hurtigt, inden den spreder sig og bliver ukontrollabel.<\/p>\n\n\n

Der er altid en m\u00e5de at gribe ind og afbryde giftige dynamikker. At vende giftighed er en positiv proces, der ikke kun er til gavn for nogle f\u00e5, men for alle involverede.<\/p>\n\n\n

Artikel fra den franske avis Lib\u00e9ration: <\/strong><\/em><\/h3>\n\n\n

Margot D\u00e9age: “I gymnasiet definerer omd\u00f8mme en teenagers identitet og v\u00e6rdi.”<\/strong><\/em><\/h1>\n\n\n\n\n

Hvordan dannes et omd\u00f8mme i en alder af 13 \u00e5r? Hvilke mekanismer g\u00f8r, at man bliver en popul\u00e6r elev eller en syndebuk? Sociologen analyserer opst\u00e5en af rygter og d\u00e5rligt omd\u00f8mme, som i v\u00e6rste fald kan f\u00f8re til mobning i skolen.
(Mia Oberl\u00e4nder\/Lib\u00e9ration)<\/em><\/strong>
af Cl\u00e9mence Mary<\/strong><\/p>\n\n\n

I slutningen af december og begyndelsen af januar satte selvmordene p\u00e5 Ambre, 11 \u00e5r, og derefter Lucas, 13 \u00e5r, begge ofre for mobning i skolen eller homofobisk chikane, fornyet fokus p\u00e5 offentlighedens manglende evne til at d\u00e6mme op for denne plage. Selvom s\u00e5danne handlinger er sj\u00e6ldne, er mellem 800.000 og 1 million b\u00f8rn angiveligt ofre for mobning i skolen hvert \u00e5r, if\u00f8lge en senatsrapport offentliggjort i 2021. Til sin afhandling, der er udgivet under titlen At the School of Bad Reputations<\/em> (PUF, 2023), fordybede Margot D\u00e9age, sociolog ved Jean-Jaur\u00e8s Universitetet i Toulouse, sig i relationerne mellem gymnasieelever gennem feltforskning p\u00e5 fire skoler i Paris og \u00cele-de-France-regionen. Gymnasiet svarer til en livsfase pr\u00e6get af st\u00e6rk konformitet og ekstrem social kontrol, forklarer hun. Inden for skolens lukkede samfund d\u00f8mmer teenagere hinanden: “At konstant give udtryk for sine meninger om andre giver n\u00e6ring til samtaler.<\/strong>“<\/p>\n\n\n

I sin unders\u00f8gelse afsl\u00f8rer sociologen et kontinuum af vold online og i skolen, som ikke alle unge er lige udsat for: Piger er oftere ofre for seksuelle overgreb og overgreb online, mens drenge oftere uds\u00e6ttes for fysisk eller verbal vold. Hun belyser klassistiske, sexistiske, racistiske eller homofobiske dynamikker, der forst\u00e6rkes af sociale netv\u00e6rk, der fremmer “d\u00e5rligt ry” i denne afg\u00f8rende fase af dannelsen af social identitet. Hun argumenterer for, at bedre lytteevne fra institutionernes side ville \u00f8ge bevidstheden blandt unge mennesker.<\/p>\n\n\n\n